成果專區 > 資源面 > 101年度

實施成果

擴建U化學習型校園，強化數位學習及數位行動校園之機能，利用RFID影音展示分享系統平台，以一卡通之服務，完成行動學習。

1.整合e化設備，使教師能更簡易的使用設備，提供教師更多元e化教學之選項。

2.整合數位化互動平台環境，建構教材數位化與分享機制，充實教學資源之提供與學習環境之建置。

3.整合校園生態資源調查及能資源管理，建置能資源知識e化平台，結合教學及示範推廣。

特色說明

提升既有的數位學習平台，建構更優質的數位化教與學環境，強化校園教與學的實體空間及虛擬環境，透過數位教學設備、優化資訊系統及強化數位資源整合，打造校園通透之有線與無線網路，建構一個融合學習資訊與教學資源的無障礙U化校園，營造數位化的學習環境。

(1)藝術作品數位化：提供豐富的藝術及學術資源管道，並結合藝術通論、多元藝術鑑賞、藝術欣賞、人文與藝術等課程，推廣各種研究與文藝創作成果。

(2)教學教材數位化：利用可攜式即時反饋系統、雲端科技運用、電子白板及e化講桌，將資訊科技融入教學，創新教學與師生互動改善，提升學習動機、興趣及促進成長發展。

(3)校園生態導覽數位化：提供能資源整合系統、綠色環保知識、及本校校園多樣化植物及蝴蝶生態影音教材，並結合環境科學概論、觀光遊憩概論、環境規劃與管理、自然資源管理、環境倫理與實踐、生態學特論、環境規劃特論、觀光導論等課程，進行生態解說，強化學生對本校生態環境之認知，達實務中印證理論之效果。

(1)設置RFID影音展示分享系統：於校園三棟教學大樓，提供學生U化行動學習，並結合綠色環保訊息傳遞，引導學生綠色概念之養成。

(2)運用WebPac2.0的概念：引進自動化系統M7 創新行動上網服務 24小時不打烊，加強個人化圖書資訊服務，增進知識管理功能。

(3)建置生態解說步道設施：結合導覽解說系統，提供教師教學、學生數位及情境學習，增進學生校園生態環境認知。

運作模式

1.成立「數位館藏資源推廣種子教師」：參與教師人數計54位。提升數位館藏的使用及素養，配合課程進行電子資源及深化圖書利用教育，提升圖書資訊領域的教學成效、增進圖書資訊使用素養，和資訊搜尋之能力，使學生運用數位館藏的能力更為提升與深化。

2.協助教師教材數位化：辦理影音展示分享系統、影音轉檔與編輯工具、自由軟體工具教學、虛擬數位白板、雲端科技運用、數位教材製作工具CourseMaster教學、即時反饋系統、多樣化PPT運用、好玩的GooGle協助平台、WORD與EXCEL的交互運用、數位原數製作、完美的數位簡報製作。

3.辦理生態環境研習課程：藉由研習活動增進教師對環境生態調查之瞭解，推動校園生態資源調查，目前已6位教師投入校園植物資源調查計畫，產出校園多樣化植物影音教材及輔助教材。

4.辦理文創相關課程設計：透過結合學生實務專題製作，導入多元文化創意製作概念。並製作完成多元文化創意作品，辦理發表與展示活動。目前產出平面類作品、立體類作品、數位媒體類作品及實體產品作品，共計50組作品，並如數建立數位化以利建置U化行動學習及作品展示、分享之平台。